Актуальный комментарий. Зависимость от интернета, гаджетов

Комментирует иерей Федор Лукьянов, председатель Всероссийского совета православных объединений в защиту жизни.

– Сегодня нам трудно представить нашу жизнь без мобильной связи и Интернета. Но что делать, если эти блага перерастают в зависимость? Поговорим об этом сегодня в «Актуальном комментарии» с иереем Федором Лукьяновым.

Батюшка, как бы Вы могли прокомментировать любовь нашего поколения к гаджетам – различным телефонам, компьютерам, Интернету? Ведь это стало уже действительно зависимостью. Многие из нас не ложатся спать, если рядом нет телефона.

– Механизмы зависимостей в принципе похожи: и алкогольной зависимости, и наркотической, и игромании, и пристрастия к гаджетам. Очень часто проблема использования гаджетов – это проблема внутреннего поиска человека, некой внутренней пустоты, которую он пытается заполнить. Вот у меня сейчас есть свободная минутка, дай-ка я посмотрю, что там в Интернете. И это действительно превращается в своего рода зависимость.

На практике приходского служения и на практике воспитания собственных детей могу сказать, что реальной альтернативой гаджетам может быть только чтение. Если мы ребенка с раннего возраста приучаем к книге.

– Надо увлечь.

– Мы, например, изначально даем детям призы за каждую прочитанную книгу. А потом, когда дети войдут в чтение, когда они почувствуют красоту и глубину книги, они сами готовы нам давать призы, только бы им покупали новые книжки. То есть это некий воспитательный процесс: сначала ребенку, может быть, тяжело, а потом его уже не оторвать. Наша девятилетняя дочь перечитала уже почти всю домашнюю библиотеку.

Гаджеты как бы занимают эту нишу, они как бы уводят человека от осмысления текста, приводят его в состояние фрагментированного сознания, когда он воспринимает информацию фрагментарно: очень быстро переключаясь с одной информации на другую. Очень часто дети не могут вспомнить то, что смотрели буквально пять минут назад, то есть ценность прочитанного текста сводится к минимуму.

По современным школам мы видим, что у детей очень повышена возбудимость и при этом очень плохое внимание, пониженная концентрация. Это тоже связано с тем, что они не фиксируются на тексте. Поэтому могу дать рекомендацию. Если родители хотят, чтобы их дети были спокойными, сосредоточенными, владели собой, надо с раннего возраста приучать их к книге, сначала с картинками, потом с большим количеством текста. Это действительно реальная альтернатива современной зависимости от гаджетов.

– В то же время ограничивать доступ ребенка к современным технологиям тоже нельзя?

– Должен быть родительский контроль. Когда мы с вами выбираем пищу, мы выбираем пищу хорошую, стараемся кушать неиспорченные продукты. Так же и здесь – родитель должен контролировать информационный рацион своего ребенка. Никто не запрещает читать хорошие книги и смотреть хорошие материалы в Интернете. Другое дело, что, в силу того что ребенок не всегда владеет собой, он должен находиться под наблюдением родителей до того момента, когда он станет способен самостоятельно принимать какие-то правильные решения.

– В каком возрасте, например, Ваши дети доходят до этого? Вы ограничиваете своих детей?

– Да, конечно. На мой взгляд, с семи лет ребенку уже нужно объяснять причины, по которым мы запрещаем или разрешаем ему что-либо смотреть. То есть с семи лет надо уже говорить не языком запретов: «это нельзя, а это можно», а надо уже основываться на аргументах. Поскольку с семи лет формируется самостоятельная воля человека, он уже отвечает за свои поступки и требует объяснений. Поэтому мы не должны подходить к семилетнему ребенку как к четырехлетнему, которому как папа или мама сказали, это закон. Но надо обязательно отвечать на вопрос ребенка, почему это плохо или хорошо. Это помогает правильно его воспитать.

– Надо ли его за что-то наказывать, ведь в Интернете ребенок может найти много ненужного ему?

– Слово «наказание» переводится как «научение». Ведь дело в том, что наказание – это некая попытка передать ребенку некую норму. Наказание может быть совершенно не связано с каким-то физическим воздействием. Оно может заключаться в отсутствии просмотра материала в Интернете или мультфильмов. Тем самым, когда ребенок не может владеть собой сам, мы ему как бы помогаем. То есть наказание – это не есть некое унижение человека, как его пытаются подать сегодня, но помощь ему во владении собой, в воспитании самого себя. Конечно, родители не должны переходить здесь некой границы, и тогда ребенок, благодаря этому, растет и свободным и одновременно нравственным человеком. Он как бы сам учится ставить себе рамки.

Ведущий Александр Крузе

Записала Ксения Сосновская