Заменяет ли видеосвязь реальное общение?

При видеозвонке, конечно, вы можете наблюдать реакцию вашего знакомого. Если что-то сказали плохое, сразу по лицу поймете, что ему это не нравится (в отличие от эсэмэски). Хотя многие стараются перенести эмоции в смайлики, добавляют различные символы. Конечно, видеозвонок в этом плане интереснее и лучше. И если человек очень далеко, можно поговорить по видеосвязи. Но есть же друзья, которые в вашем районе. Это очень важно, особенно для подростков. Дело в том, что когда ребенок (особенно подросток) полностью заменяет общение социальными сетями, у него не развиваются социальные связи. Он не развивает свой речевой аппарат, свою память.

В этом еще я вижу угрозу – человек не развивает память. Вот священник приходит в школу и спрашивает: когда было Крещение Руси? Все – в телефоны: «988!» Какие молодцы, да? А память не работает. Они эту дату не запомнят, потому что по умолчанию знают, что в любое время могут эту информацию проверить в Интернете. Если бы проверили и запомнили, это другое дело. Память не развивается, вот в чем проблема. В этом действительно есть опасность. Отсутствие живого общения, ослабевающая память (а к старости, думаю, еще что-то добавится) – все это я считаю угрозой. Поэтому все должно быть в меру и под контролем.

Я даже советовал бы, наверное, ставить себе какие-то часы, будильник, чтобы после определенного времени отключать устройства и начать играть с детьми, например. Мы очень часто слышим, как жалуются родители: вот мой ребенок столько времени проводит за телефоном или приставкой… Но, дорогие мои родители, а вы смотрите в свой телефон, читаете социальные сети перед своим ребенком… Он же вас видит. Как вы хотите его воспитать, если сами повернуты к нему спиной и он всегда лицезреет вашу спину? Вы должны быть как раз примером. Если вы просите ребенка отложить телефон, то и вы отложите тогда свой телефон. Если вы хотите, чтобы ребенок вас слушался, будьте, пожалуйста, в равных условиях. А то у нас детей сделали во всем виноватыми.

Как только родители не уделяют ребенку должного внимания, когда уменьшается забота, когда ребенок не ощущает родительского тепла, когда нет общих праздников, нет общего дела, то ребенок, конечно, думает, что он это все восполнит в Интернете посредством роликов, социальных сетей. Но это, конечно, неправда. Там он только потребляет контент, содержание, но ничего не творит. В отличие от того, если выйдет на улицу. Он что-то творит из снега, играет в полезные игры, то есть идет творческое развитие. Поэтому опасность заключается в том, что если человек много времени проводит в Интернете, он просто превращается в потребителя, а не в творца. Лучше при вас пусть ребенок забьет гвоздик, будет больше пользы: он поймет, что такое боль, что это сложно (в отличие от гаджетов). Поэтому я бы посоветовал в первую очередь родителям обратить на это внимание. Это касается и телевизора. У нас телевизор тоже занял главное место. Когда я освящаю дома или квартиры, когда спрашивают про иконы, я всегда говорю: «Вы знаете, икона должна быть не меньше диагонали вашего телевизора». Получается, иконочка где-то в серванте хранится, зато телевизор можно заметить сразу. А я говорю: «Когда люди к вам домой приходят, они должны заметить икону, а не вашу прекрасную технику».