Как быть, если в школе учат противоположному вере?

– Чуть ранее Вы говорили о том, что каждый предмет можно преподавать по-разному и рассказывать о Боге не только по предмету «Закон Божий», но и на математике, биологии, химии и других уроках.

Как ребенку быть, если сведения, которые учитель доносит до учеников, расходятся с его вероучением и вызывают в душе какой-то конфликт и недопонимание? Может быть, это касается биологии, происхождения человека, когда говорится только о теории эволюции, но не упоминается о Боге вообще никак, или, может быть, касается каких-то исторических фигур...

– Нормально. Надо обладать пытливым умом, нужно искать истину. Человек, который ищет истину, всегда неизбежно придет в одну точку, к Господу нашему Иисусу Христу. Всевозможные теории – это теории, и к ним нужно именно как к теориям относиться, это предположения, это не аксиома, не закон, а просто один из взглядов. Теория происхождения видов очень сомнительна, натянута, потому что современная наука генетика абсолютно разбивает эту теорию. Какое может быть происхождение человека от обезьяны, когда генетически это несовместимые виды? Такого не может быть просто потому, что не может быть по науке. Просто это теория,  каким-то образом вошедшая в систему образования в безбожное время.

Есть более убедительные теории креативного происхождения мира, то есть сотворения мира Богом. Просто родителям нужно держать руку на пульсе, быть в контакте со своими детьми, не сидеть в гаджетах и в гадостях, а живо интересоваться, как и что. И чувствуя, что где-то ребенок забеспокоился, поговорить спокойно, не боясь каких-то острых тем. Сейчас предостаточно христианской литературы на эту тему, много замечательных священников, которые могут эти вещи более ясно проговорить. Преподавателям воскресных школ не надо бояться вопросов, даже сомнений, потому что сомнения, если их искать, разрешать, все равно приведут человека к истине, потому что истина одна – путь и жизнь.

протоиерей Евгений Попиченко