«Благая часть» с протоиереем Евгением Попиченко. Выпуск от 29 мая

– У каждого в жизни должен быть паровозик. Для кого-то мы являемся паровозиками, но обычно человек имеет такое свойство, как у кошки: идти по пути наименьшего сопротивления. У кошки задача не тратить лишних калорий, поэтому при наличии прекрасной теплой шубы она все равно ищет место у печки, у батареи, на коленях, чтобы не напрягаться. И всякий человек, как и всякая кошка, ищет такую возможность.

Как определить, живая вода или мертвая? Нужно плюнуть в воду. Если слюна разойдется, значит, есть жизненные бактерии, значит, она пригодна для жизни (из туристической практики). Потому что есть ручьи, в озере вода обновляется и в реке. А если слюна не расходится, то вода мертвая; значит, там живут болезнетворные бактерии, она очень опасная для употребления, для жизни.

Всегда есть искушение превратиться в такое болотце: вроде тихо, никто не трогает, камыши, кто-то иногда квакает, кто-то иногда крякает – и тебе комфортно. Но человек не должен быть болотом: он все время идет вперед и немного вверх. А когда заканчиваются ресурсы, необходимо зацепиться за паровозик.

У меня тоже в жизни есть несколько паровозиков, за которые я периодически цепляюсь. Один из паровозиков немного подтягивает вперед, и благодаря его помощи в ближайшее время возникло несколько задач, которые нужно решить.

Одна из задач – помочь дочке хорошо закончить алгебру и геометрию в восьмом классе. Понятно, что всегда были какие-то проблемы: проверить задание; вроде задаешь, потом забываешь проверять, и человек расслабляется. А тут есть задача, по которой потом нужно отчитаться. Волей-неволей пришлось включаться.

Благодаря современной дистанционной системе обучения присутствовал на нескольких уроках. Учитель что-то рассказывает, видно, как он общается с классом.

Честно сказать, мне не понравилось, как учитель общается с классом. Я примерял это к себе. Эта ирония в слове, которая направлена к подросткам, не ободряющая, а подламывающая, топящая человека.

Дочка включилась, попробовала ответить. «Нет, неправильно, двойка в журнал». И она выпала из эфира, случилась истерика: «Зачем это все? Лучше бы вообще сюда не выходила». Есть такая возможность: прогулять в электронном виде, особо никто и не вспомнит.

Но открытие того, как сейчас происходит образование, побудило включиться в эту сторону: переговорили с классной, присутствовал на родительском собрании. Такая интересная история: в программе Zoom на экране собрались родители; рассказывает классная; что-то обсуждается. Это мне понравилось. Даже пригласили родителей после окончания учебного года встретиться вместе на природе. А с дочкой – попросили прислать невыполненные задания.

Скажу честно, наши дети – это подвижники. У меня с математикой всегда было хорошо. Понятно, что сложно сразу войти в восьмой класс. Но я не представляю себе, как можно это решать. Если бы не было Интернета, как можно решать эти задачи? Пришлось включиться в решение трех контрольных, на это ушло четыре часа.

Понятно, что есть талантливые, но есть обычные… Я думаю, это очень непросто. Тем более в таком режиме, когда невозможно уточнить, спросить, когда накатом идет одна, другая, третья задача. И тебе в какое-то время нужно закончить эту работу, отослать… В общем, наши дети – подвижники.

Благодаря этой включенности дочка увидела, что она не брошена, что ее защитят, что ее прикрыли, что ее не прибили за очередную двойку и ситуацию как-то выправили. Говорили, что с репетитором она подтянет математику. И процесс потихонечку пошел.

Но если бы эта задача не была поставлена благодаря паровозику, который побудил подумать в эту сторону, я думаю, это как-то текло бы по течению и к чему-то притекло, но с другими результатами. Поэтому ставьте перед собой небольшие, несложные задачки и решайте. Это очень интересно.

Помогай нам всем Господь!

Записала Екатерина Береснёва