Учимся растить любовью. Летнее чтение. Часть 2

10 июля 2025 г.

Главная » Передачи » «Учимся растить любовью» (Санкт-Петербург)

Продолжаем путешествие в мир книг, посвященных лету. Ведущий специалист Детской библиотеки истории и культуры Петербурга Ирина Николаевна Зимогорова расскажет о книгах, которые настраивают на летний отдых, каким бы он ни был. Это истории не про идеальные каникулы, а про то, что в любом месте при любых обстоятельствах можно постараться найти подтверждение словам, что "Лето - лучшая пора", как гласит заголовок одной из книг.

Каникулы, лето, радость! Но что, если лето не задалось: идут дожди или вместо поездки на юг вы отправляетесь на север или в деревню? Да еще и планшет сломался. Ребенок грустит – и зря. Книги помогут научиться видеть прекрасное во всем. Тогда дача, деревня, вылазка за город с мамой, строительство домика на дереве с папой и просто вечерние посиделки под ночным звездным небом станут маленьким летним чудом. Ведь даже новую землю, населенную необычными существами, можно открыть буквально под ногами. О книгах, которые учат радоваться каждому летнему дню в любых обстоятельствах, мы начали разговор в прошлом выпуске. Теперь продолжаем.

Ирина Николаевна Зимогорова, ведущий библиотекарь Детской библиотеки истории и культуры Петербурга:

– Книга Евгении Ярцевой «Лето – лучшая пора» – для ребят постарше. Я думаю, многие родители с удовольствием почитали бы ее, особенно мамы. Главная героиня – девочка, но, мне кажется, многие мальчишки с удовольствием почитали бы эту книгу, потому что дачная жизнь касается всех. В книге есть схема дачного поселка: расположение дач, расположение каких-то значимых для героев этой книги объектов. С одной стороны, истории в книге очень простые; они про то, с чем сталкивается любой человек, поселяющийся на даче. Здесь про то, как устроена дача, какие там игрушки, какое общение с соседями. С другой стороны, все это очень интересно и необычно.

Девочка Маша нафантазировала, что ее брат похищен и что его теперь ожидает. А все начинается с того, что Миша не появился на даче. А тут еще и папа приехал, спросил, где Миша. Маша начинает волноваться. А вот мама совершенно спокойно занимается своими делами, говорит, что волноваться рано, еще не ночь, что Миша наверняка застрял у кого-то на даче, смотрел телевизор, потом наверняка поехал на станцию, где можно купить какую-нибудь нужную ему вещь или лакомство, и так как он целую неделю ни с кем не знакомился, наверняка решил с кем-то познакомиться. В общем, мама сказала, что нужно спокойно ждать Мишу. Папа сказал: «Как ты можешь не бегать по улицам, не искать сына в темноте?» И девочка нафантазировала ту страшную картину, о которой я сказала выше. Стемнело. Они видят, как к дому приближается Миша, совершенно довольный. Все шло по маминой схеме: он с кем-то познакомился, они играли в ресторан, он изображал охранника. На вопрос, почему так поздно, Миша сказал: «А разве поздно?» Но сам начал ужинать и сидя заснул. Все герои счастливы, что Миша никуда не делся, что он дома.

Еще одна история, которой завершается книга, – «Папа и "Монополия"». На картинке видно, что персонажи сидят в коробке, ждут папу, который не самый частый гость на даче. Детям вдруг захотелось поиграть в «Монополию», но они размышляют: «Как же мы поиграем? Папа увидит. Вспомните, он зимой грозился выбросить эту игру, ведь мы тратим время на ерунду». И герои разрабатывают план. Они решают играть в «Монополию» в большой коробке из-под газонокосилки: туда можно спрятаться, там будет очень уютно. Коробку решили поставить в сарай. Они расчищают сарай, чтобы поиграть в «Монополию»: убирают дрова, инструменты. Никогда в сарае не было такого порядка. Они поставили коробку, залезли в нее, но там темно. Им нужен фонарик. Они нашли фонарик, наведя при этом порядок в комнате. Потом им понадобились батарейки, а их нет. Они идут к маме. План у них такой: мама поручает им что-то купить, они с деньгами едут на станцию и на сдачу покупают батарейки. Мама просит их купить соль, спички и заварной крем. Они возвращаются без соли и спичек, но с батарейками и заварным кремом.

Итак, батарейки есть, фонарик есть. Они садятся в коробку, собираются начать игру, как вдруг слышится папин голос. Папа неожиданно приехал и сразу почему-то подошел именно к сараю: «Как? Вы играете в "Монополию"? И без меня?» Он забирается в коробку. Наверное, в коробке действительно было уютнее. В городе так не поиграешь. И начинается прекрасная игра. А мама приносит им угощение – пирожные, для которых нужен был заварной крем.

В книге много историй. Например, о том, как девчонки осваивают колдовство. И у них все складно получается. Например, они хотят, чтобы была холодная погода, – и тут же объявление о заморозках. Хочется чего-нибудь сладкого – и тут же к даче подходит распространитель, который предлагает купить столько-то килограммов сахара. Потом они загадывают, чтобы была свобода, чтобы все взрослые куда-то на время уехали, оставили им телефон, а они могли делать все, что хочется. И тут происходит беда: взрослые говорят, что им срочно нужно уехать в город, маленький мальчик упал с лестницы, его нужно скорее показать врачу. У родителей отчаяние, они едут, говорят: «Вот вам телефон, ешьте что хотите». Поплакав, девочки понимают, что натворили своими желаниями и размахиванием метлой. И они начинают загадывать, чтобы все обошлось. Все заканчивается хорошо, и девочки решают, что никогда больше не будут заниматься такой ерундой.

Вторая книга Евгении Ярцевой, которую я хочу показать, – «Апельсиновый зонтик». Героиня – девочка-подросток. Здесь очень много воспоминаний детства. То есть уже подросший человек смотрит на пройденный этап, на прошедшую дачную жизнь как бы отстраненно. Здесь хорошо описаны отношения с молодыми людьми, отношения с родными. В частности, есть такая история, которая может быть интересна даже людям старшего поколения. Девочки разбирают сарай и находят флажок, на котором в звездочке изображен непонятный для них портрет. Они начинают размышлять, что бы это могло быть. Им кажется, что это похоже на девочку-принца из фильма «Про Красную Шапочку». Потом оказывается, что это октябрятский флажок, который долго лежал в сарае, на котором юный Володя Ульянов, прекрасный кудрявый ребенок, на которого можно полюбоваться. Хороший конец у этого рассказа: девчонки садятся смотреть фильм «Про Красную Шапочку».

Есть в книге интересный сюжет о том, как героиня чувствует себя отвергнутой в компании ребят постарше, которые собираются у костра. Она в очередной раз пытается нарядиться, подойти к костру, хотя чувствует себя неловко. Она слышит, как ребята говорят о задачке. Задачка логическая, по типу «Волк, коза и капуста», но гораздо интереснее: мама, папа, внук и бабушка убегают от великана, им надо перебежать через мост за определенное время, но мост всех сразу не выдерживает. Там сложные условия, очень интересная логическая задача. И никто из ребят не может ее решить. Девочка смотрит на костер, представляет себе эту ситуацию, как семья убегает, и ей приходит решение, до которого никто из компании дойти не может. Тут же повышается ее статус среди этих ребят у костра. Но ей уже интересно другое, а не такое общение, когда надо под кого-то подстраиваться.

Еще одна важная деталь: книга начинается со списка летнего чтения и заканчивается этим списком, который героиня неожиданно достает и понимает, что летом она занималась совсем другим, не книжками. Но от этого лето не стало менее насыщенным.

Вместе со следующей книжкой мы снова приглашаем погрузиться в сказку. Книга называется «Бродит сон по мягким травам», автор Тимоти Напман. В книге прекрасные иллюстрации Хелен Оксенбери. Брат и сестра играют во дворе и слышат очень необычные звуки: ба-а-у-у, ва-у-у. Что мы делаем, когда слышим страшные звуки? Можно об этом поговорить. Можно зайти в дом. А можно, как предлагает мальчик, разведать что-то интересное, новое. Девочка предлагает братику пойти разведать. Она берет его за руку, и они совершают путешествие в лес. Время от времени слышны какие-то странные звуки. В этих звуках уже можно уловить что-то знакомое, тем не менее они этого не замечают, предполагают, что там страшный волк. Мальчику хочется вернуться, а девочка то ли смело, то ли легкомысленно ведет его все дальше и дальше в глубину леса. И вот они уже в самой чаще.

Когда девочка понимает, что это действительно может быть волк, ей хочется побежать, но теперь мальчик берет ее за руку. На самом деле здесь не только сказочный элемент, но и своего рода обучение безопасности. Ведь если ты оказался в странной ситуации, бежать уже не надо, это не поможет, надо быть осторожным и посмотреть. И тут начинается сказка. Они видят маму-волчицу, которая баюкает своих волчат привычными для нас словами колыбельной, которые можно спеть человеческим голосом, а можно попробовать провыть по-волчьи, но тоже очень нежно и трогательно.

Потом дети возвращаются домой. Мне очень нравится эта иллюстрация, на которой прекрасный лес в лучах заходящего солнца. Их не так просто изобразить, такое редко встретишь на иллюстрациях. И последний кадр в этой книжке – когда дети ложатся спать: девочка засыпает после приключений, а мальчик лежит и вспоминает эту чудесную историю, чудесную сказку с массой прекрасных впечатлений.

Читая эту книгу, и про лес можно поговорить, рассматривая разных обитателей, и обсудить тему безопасности, проблемы выбора, как себя вести, и просто полюбоваться такой книгой. Еще и попеть можно.

Следующая книга называется «Ула-Луна и ее море», автор Тамара Михеева, прекрасная современная писательница. Маленькую девочку зовут Ульяна. Ей повезло, она живет у моря с прекрасной семьей, в которой она самая маленькая. Книга не только о море, но и о том, как ребенок воспринимает жизнь, окружение. Еще здесь много советов и рецептов. Например, рецепт варенья из грецких орехов, которое сможет сварить только бабушка, наверное, потому что требуется очень много терпения. Или, например, совет, как сделать из деревяшек очень трогательную поделку. Казалось бы, что проще: подберите деревяшки поменьше и побольше, взрослые помогут все это соединить, приколотить, и получится вот такой замечательный домик-маяк. Эту книгу хорошо читать вместе, и хорошо читать тем, кто только осваивает чтение, потому что рассказ небольшой и интересный.

Книга, которой мы сегодня завершим наш разговор, называется «Мечтая о звездах». Она не совсем про лето, она про мечту, про звезды. В общем-то, ближе всего к звездам мы можем быть именно в летнее время, когда у нас есть возможность куда-то поехать. Джейми Хоган – автор этой книги. Это переведенная книга, но она будет близка и понятна любому человеку. Мальчик живет в большом городе, читает книжки, комиксы про космос, про звезды, фантазирует. Все про звезды говорят, но он смотрит вверх, в небо, которое бывает разное – и светлое, и темное, но звезд в нем нет. Даже когда он идет с мамой вечером гулять в парк, все залито светом, а звезд нет. Где же звезды?

И вот мама везет его в путешествие. Мама у него очень занятой человек – медик, врач. Она встречает его после школы и куда-то везет, он даже не понимает куда. Они приезжают на берег озера, очень далеко от города. Мальчик очень удивлен тем, что мама может и палатку поставить, и развести костер. Это приятное, очень необычное, уютное путешествие, когда можно вместе с мамой полюбоваться природой. Но самое главное – впереди. Сначала на небе появляется Большая Медведица. Потом они ложатся спать, и мальчик просыпается от случайного звука. Он встает и видит Млечный Путь. И это такая красота, что захватывает дух! Это помогает понять мироздание, убедиться в том, что все звезды на месте, никуда не исчезли и всегда можно по звездам найти свой путь. Потом они возвращаются в город с чудесными воспоминаниями о звездах.