Православная азбука. Марина Картавая. Урок «Твоя жизнь до рождения». Часть 1

Каждый из нас – уникальная, неповторимая личность, и нам дорога каждая минута нашей жизни. Но с какого момента человек получает право на свою собственную жизнь и нуждается ли он в защите этого права до того, как появился на свет? Об этом мы сегодня поговорим с гостем нашей студии, лектором-просветителем Благотворительного фонда защиты семьи, материнства и детства имени святителя Николая Чудотворца, педагогом Мариной Ильиничной Картавой.

− Расскажите, пожалуйста, с каким проектом Вы приехали в Саратов.

− Я приехала в Саратов для того, чтобы презентовать урок «Твоя жизнь до рождения». Этот урок является частью большой просветительской программы, призванной сформировать ценностное отношение к ребенку до рождения. В частности, этот урок разработан Александром Юрьевичем Молчановым, научным сотрудником кафедры эмбриологии биологического факультета Московского государственного университета, кандидатом биологических наук. Он внес в этот урок научную базу, а дальше уже методисты что-то доработали, создали специальные демонстрационные ролики, чтобы этот урок был не только на уровне разговора, передачи теоретического материала, но и наполнен видеообразом, что является очень важным.

Методический плюс этого урока в том, что он открывает грани развития человека от зачатия, от первой клеточки (зиготы) и до периода рождения.

− Ценность новой жизни – разве это не самоочевидное, само собой разумеющееся для любого человека установление? Почему нужно доказывать, проводить какой-то особенный урок о ценности новой жизни?

− Сегодня молодое поколение не воспринимает жизнь как ценность. И ценность новой, только зачатой человеческой жизни для них неочевидна. Соответственно, для того чтобы сделать это очевидным, нужно приложить очень много просветительских, воспитательных, педагогических, образовательных усилий.

Сегодня молодое поколение попало в некий мировоззренческий зазор. С одной стороны, они слышат, что жизнь − это бесценный дар Божий, что покушаться на жизнь нельзя, это грех. Но об этом говорят в Церкви, где-то в газетах, и для молодежи доносятся только отзвуки этой позиции.

А с другой стороны, они видят и знают, что в любой момент просто по желанию можно прервать новую человеческую жизнь, потому что на это есть юридическое право. По закону у нас разрешено на 12-й неделе беременности прервать новую человеческую жизнь. Новая человеческая жизнь − это уже отдельно взятый человек, новая душа, новая судьба. И у молодого поколения есть глубочайшее убеждение, что аборт можно сделать. Я это вижу, переходя из одной аудитории в другую, переезжая из одного села, поселка, города – в другой. Для молодежи это норма, и совесть здесь ни при чем. Потому что десятилетия в нашей стране было убеждение, что в зародыше еще ничего живого нет. 

У меня эта встреча уже, наверное, 56-я по счету за последние полгода. Я в Ульяновске два дня работала, сейчас в Саратове три дня, потом в Новосибирске буду работать, такой просветительский круиз получился. И мне одна девочка в Ульяновске открытым текстом полтора часа доказывала, что там нет человека, а просто биологическая масса, набор клеток. Поэтому то, что мы сейчас говорим о ценности новой жизни, для них не так очевидно. И надо сделать все, чтобы это стало очевидным.

– Вот что интересно: сейчас очень много людей обращается к психологам, к психотерапевтам, и они, пролечивая свои какие-то психологические запросы, так или иначе осознают, что все наши проблемы родом из детства. И очень часто психологи говорят, что период нахождения в утробе матери определяет в том числе то, каким будет человек. То есть, получается, психологи и психотерапевты утверждают, что человек начинает свою жизнь еще в утробе, там уже он испытывает какие-то эмоции, чувства, которые потом формируют его дальнейшую жизнь. И при этом параллельно существует мнение медиков о том, что это просто клетки, которые еще ничего не значат. Почему такая коллизия возникла?

– Это проблема биоэтическая. К сожалению, сегодня в нашем здравоохранении пока еще есть препятствия к тому, чтобы духовно осмыслить сам подход к новому человеку, зачатому, но еще не родившемуся. По большому счету это духовная проблема. Наш разговор на уроке «Твоя жизнь до рождения» так построен, чтобы, говоря о каждом этапе развития нового человека, мы удивлялись этому, умилялись. Особенно важно говорить, конечно, о периоде до 12 недель беременности. Это тот срок, до которого по закону сегодня беременность можно прервать. Мы удивляемся самой первой клеточке – зиготе, в которой уже заложен геном человека, в которой уже есть его индивидуальный личностный код. Личность будет формироваться потом, конечно, когда добавятся социальные характеристики. Но каждый этап развития жизни нового человека уникален.

Чем я стараюсь увлечь детей, чтобы показать эту уникальность? Я рассказываю о периоде развития от трех до шести недель. Три недели, когда мать еще не знает, что она зачала, что она носит под сердцем своего ребенка, у которого другое сердце, другой круг кровообращения; возможно, другая группа крови. Это не она, и она не часть себя носит, она носит нового человека. Три недели беременности – это появление сердцебиения. Но мы ребеночка еще не видим глазами, он меньше миллиметра. И как человек он еще не оформлен.

В четыре недели это уже первая видимая точечка, как пшенное зернышко в капсулке, и мы никогда бы не догадались, что это человек. Но в четыре недели у него уже есть голова и тельце, хотя мы не видим еще этого.

В пять недель у него уже вытянулись ручки и ножки, в шесть недель вытянулись пальцы, а в семь недель перепонки ушли и пальцы раскрылись. И это всего за один месяц, с четырех до восьми недель. Я спрашиваю: «Ребята, вы помните, что у вас было три недели назад?»– «Да мы не помним, что сегодня утром было!» А для человека нового это такая интенсивность развития, это такая скорость! И вот из точечки с зернышко к шести-семи неделям ребенок вырастает уже с ноготок, у него все системы уже есть, пальцы раскрываются… Так все уникально.

Урок дает возможность посмотреть на человека в эмбриональный период его развития именно как на уникальную, неповторимую человеческую сущность. Это уже человек, он отличается и от насекомых, и от животных. Это именно человек, творец этой природы. Мы проходим все стадии развития, от зиготы – к рождению.

Когда мы задаем ребятам базовый, ключевой вопрос, с какого момента каждый из нас стал полноценным человеком, 90 % говорят – с рождения. Это типичная позиция. И вот здесь и начинается проблема и борьба за жизнь. И наша задача показать через медицинские, этические аспекты, что человек уникален именно с момента зачатия.

Один или два человека могут сказать, что, наверное, жизнь начинается уже тогда, когда он еще у мамы в животе, когда он еще только формируется. Я уточняю: «С десяти недель, когда уже тело есть? Или когда еще не видно этого ребенка?» Для меня очень важно, чтобы они визуализировали это для себя. А потом я даю базовый тезис: полноценный человек – с момента зачатия, с первой клетки, а дальше идет его уникальный период развития.

– Почему ученые были привлечены к созданию этого урока?

– Более десяти лет этой темой занимались только просветители и общественники, она примерно с 2010 года продвигается в стране активистами. Я сама была такой активисткой, и мы хотели эту проблему обозначить и перед педагогами, и перед родителями, и прежде всего, конечно, перед подростками, но встречались с сопротивлением, неготовностью как педагогов, так и родителей. Школьники, возможно, и приняли бы ее, но к школьникам нужно попасть, дверь нужно открыть.

Я лично, как методист по работе с учащимися, у себя на Кузбассе создала уникальную программу «Бесценный дар жизни» и приходила с ней ежегодно в 9-е классы. Но я знаю, что в других регионах мои коллеги-соратники практически не могли зайти в школы. И когда пришло понимание, что не получается общественникам эту тему ввести в образовательный процесс, тогда обратились уже к науке, к ученым для научного обоснования. А такое обоснование у них есть, на кафедре эмбриологии еще 25 лет назад было заявлено о том, что полноценным человек становится с момента формирования первой клетки, слияния двух ядер и образования нового ядра, зиготы, содержащей неповторимый генетический материал. Да, ребеночек еще невидим, но это определенная стадия развития человека, и это уже новый человек.

Идея-то программы какова? Сделать так, чтобы этот урок прошел через все образовательные учреждения, школы, средние специальные учебные заведения. Соответственно, услышат эту информацию все школьники и студенты. Поэтому наука подключилась, дала свою доказательную базу. Методисты это красиво оформили, и получился такой полноценный урок. Это может быть и внеурочное мероприятие, классный час. Но это в образовательном процессе должно быть.

– Я так поняла, что больше сопротивляются этой программе взрослые. Почему?  Какой мотив?

– В нашей стране уничтожены миллионы новых человеческих жизней. История вопроса говорит о том, что впервые нарушение табу о святости новой человеческой жизни произошло 105 лет назад. Есть конкретная дата – 18 ноября 1920 года. И произошло это не где-нибудь, а именно в Российской Федерации, в стране послереволюционной. Наша страна в тот исторический момент впервые дерзнула нарушить святость новой жизни и ввести постановление правительства, которое говорило о том, что женщина имеет право прерывать беременность. Почти 50 лет другие страны мира не подхватывали эту идею, считая аборты делом подсудным. Нельзя руку поднимать на человека! Но сформировалось поколение (это как раз поколение людей моего возраста), вышедшее из советских стен, которое воспринимало новую человеческую жизнь как нечто неживое. То есть взрослые люди так были воспитаны, и они не готовы были принять другую позицию.

А сегодня, когда я захожу к студентам, то чаще всего слышу такую позицию, что рожать можно только желанных детей, а нежеланных детей нельзя рожать. Раскручивают логическую цепочку: если ребенок будет нежеланным, а мама его родит, то ребенок будет расти нелюбимым, он будет отвергнут, мама будет себя казнить, у мамы и у ребенка будет психологическая травма… Кто сказал, что ребенок будет нежеланным? Да через две недели, как только ты примешь эту беременность, он уже будет желанным! Это жизнь нам много раз показывала. Тут проблема скорее не в якобы нежеланном ребенке, а проблема кризиса самой личности. Человек, может быть, вообще в жизни запутался.

Ведущая Ольга Бытко